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#2 #560 实验二：用例建模

Author: zengsn

students/1714080902135/lab1.md

@@ -1,3 +1,13 @@
-# 实验1
-
-![第一个UML图](./shiyan1.png)
+# 实验一
+
+## 一、实验目标
+1. 熟悉Github的实验过程
+2. 安装与使用StartUML建模工具
+
+## 二、实验内容
+1. 安装Github并练习使用Git Bash
+2. 安装StartUML并创建一个图
+
+## 三、实验结果
+创建第一个UML图
+![第一个UML图](./shiyan1.png)

students/1714080902135/lab2.md

@@ -0,0 +1,59 @@
+# 实验二 用例建模
+
+## 一、实验目标
+1. 使用Markdown编写实验报告
+2. 选择个人建模选题
+3. 学习UML及用例建模基本概念
+
+## 二、实验内容
+1. 提交个人建模选题到Issues
+2. 使用Markdown完成实验报告
+3. 用StartUML完成用例建模
+
+## 三、实验步骤
+1. 在Issues上提交个人选题"校园热水卡管理系统"及其相关功能。
+- 功能1：热水卡充值
+- 功能2：打印充值记录
+- 功能3：卡内余额查询
+
+2. 根据选题和功能使用StartUML创建用例图
+- 确定参与者(Actor):
+  + 学生
+- 确定三个用例(UserCase)：
+  + 热水卡充值
+  + 打印充值记录
+  + 卡内余额查询
+- 建立参与者(Actor)与用例(UserCase)之间的关系(Association)
+
+3. 编写用例规约
+
+## 四、实验结果
+![image](./shiyan2.png)
+
+图1："校园热水卡管理系统"用例图
+### 表1：热水卡充值用例规约
+用例编号 | UC01                                                         |
+---------|--------------------------------------------------------------|
+用例名称 | 热水卡充值                                                   |
+前置条件 | 学生进入充值界面                                             |
+基本流程 | 1.学生选择充值额度[可选10元(默认)、20元、50元、100元]        |
+   ~     | 2.学生点击确认按钮                                           |
+   ~     | 3.系统检查学生账号余额，保存充值记录，并显示"**充值成功**"   |
+扩展流程 |3.1系统发现学生账号余额不足，显示"**账号余额不足，充值失败**" |
+
+### 表2：打印充值记录用例规约
+用例编号 | UC02                                                         |
+---------|--------------------------------------------------------------|
+用例名称 | 打印充值记录                                                 |
+前置条件 | 学生已登录系统                                               |
+基本流程 | 1.学生点击"充值记录"按钮                                     |
+   ~     | 2.系统查询学生的热水卡"充值记录表"并显示                     |
+扩展流程 | 2.1系统发现学生的热水卡"充值记录表"为空，显示"**记录为空**"  |
+
+### 表3：卡内余额查询用例规约
+用例编号 | UC03                                 |
+---------|--------------------------------------|
+用例名称 | 卡内余额查询                         |
+前置条件 | 学生已登录                           |
+基本流程 | 1.学生点击"卡内余额查询"按钮         |
+   ~     | 2.系统查询学生的热水卡余额信息并显示 |